jueves, 18 de diciembre de 2014

Ludoteca antes de Navidad

Con motivo de las fiestas navideñas estamos montando y diseñando durante esta semana una ludoteca de juegos de mesa.
Todos los juegos tienen un vertebrador común: Los Ecosistemas

He elegido juegos fáciles y rápidos donde su temática o satélites estén relacionados con animales y el medio ambiente (tema que estamos trabajando y finalizando en C. Naturales)
Con estas sesiones de juego, principalmente, buscamos la EMPATÍA entre el alumnado. Los juegos de mesa son una herramienta estupenda para desarrollar las habilidades motoras, el razonamiento, la deducción, sus capacidades sociales, la negociación, su memoria y su creatividad, entre otras.

¿A qué maestro no le gustaría que sus alumnos/as desarrollase dichas habilidades?

Cuando pensamos en los juegos de mesa en inevitable visualizar la imagen del Trivial, Monopoly,  Cluedo, etc.; grandes clásicos que nunca pasarán de moda ya que quizás eso sea parte del encanto de los juegos. A pesar de la diferencia tecnológica, de edad y de mentalidad, 2 o 3 generaciones pueden haber jugado a los mismos juegos. Aun así estos juegos son modernos si nos situamos en el recorrido temporal de los juegos de mesa.

Estos son algunos juegos que hemos ido probando esta semana para poder llegar a realizar una ludeteca en la Biblioteca del centro el próximo 22 de diciembre:

Pingüinos.
Percepción espacial, lateralidad, conteo y organización.

Secuenzoos.
Memoria a corto plazo, organización espacial, reconocimiento de formas y colores.

Angry Birds juego de cartas:
Secuenciación, toma de decisiones y competividad.

Wetland:
Orientación espacial, lateralidad y empatía.

Scrabble Dash:
Vocabulario, ortografía y usos del lenguaje.

Literatour:
Trabajo en equipo, desarrollo de la expresión oral y fomento de la lectura.

Esta es la Tarea Integrada que realizaremos el próximo lunes:



Próximamente actualizaré el post con más fotos e información












viernes, 12 de diciembre de 2014

Mis palabras favoritas (Actividad final)



Mis palabras favoritas

Manu Sánchez Montero
Actividad meta-lingüística para Primaria

Descripción de la Actividad:

A diario utilizamos infinidad de palabras distintas tanto en el ámbito escolar como en el familiar. Nunca pensamos el por qué de utilizar esas palabras y no otras, o por qué se construyen de esa forma, o cómo suenan, cómo se deslizan desde nuestra garganta, que sensaciones nos produce al hablarlas o escucharlas, de dónde proceden, quién las inventó…

Organizamos esta actividad para hacerla sólo en clase pero nos gustó tanto que la hicimos extensible a todo nuestro centro.

Objetivos:
  • Apreciar el valor que tiene la palabra.
  • Reflexionar sobre el origen de las palabras.
  • Compartir vivencias personales en grupo.
  • Expresar una opinión apoyándola en argumentos personales.
  • Reforzar las habilidades lingüísticas: leer, escuchar, hablar y escribir.


Procesos:
Como introducción podemos visitar esta web (del Instituto Cervantes) donde personas importantes nos explican qué palabras y por qué son sus favoritas.

Hacemos una pequeña introducción sobre el origen de las palabras. Un caso muy práctico y motivador lo trabajamos con Palabras Curiosas.

Una vez entendida la etimología debatimos sobre el uso del lenguaje y su contexto dentro del proceso de la Comunicación.



Hablamos sobre la fonética de las palabras. Gracias a una serie de poemas narrados  o  cantados, canciones podemos comprobar cómo la elección de algunas palabras puede componer una melodía.

Finalmente pensamos en el significado (definición) de las palabras y nuestro significado (lo que para nosotros representa)

De forma individual hacemos un listado de palabras que nos gusten: por su sonido, por su significado, porque lo relacionemos con algo o alguien que nos guste, etc.
El listado puede ser una sola palabra a una lista con una decena. En edades mayores pueden escribir también el motivo de incluir dicha palabra en la lista.
Posteriormente compartiremos con el grupo esa lista de palabras favoritas.







Podemos confeccionar un mural con las palabras comunes al grupo, nivel, ciclo o centro. Este mural puede ser hecho de forma manual o utilizando alguna aplicación TIC on-line como por ejemplo:
 Image Chef, Wordle, Tagxedo, ToCloud, Tagul (Nosotros hemos utilizado el primero y último)










 El resultado lo podemos colocar en nuestras libretas, nuestra clase, zonas comunes, entrada al centro o como en nuestro caso lo hemos llevado hasta la Biblioteca Escolar, dónde en las páginas de sus libros se encuentran todas nuestras Palabras Favoritas.

Podemos desarrollar la expresión escrita si con la palabra o lista de palabras de alumno/clase/centro podemos crear una historia donde aparezcan dichas palabras.
 También podemos hacerlo de forma más dirigida agrupando las palabras en tres columnas:
A modo orientativo: 3 para la presentación, 5 para el nudo y 2 para el desenlace

En Ed. Artística podemos representar con otras técnicas o intenciones la palabra o el listado de palabras.



A modo de finalización ideamos un mural común, primero con las palabras favoritas de Ed. Infantil y luego con las de todo nuestro CENTRO. Para resaltar el trabajo hicimos una composición a modo de poster con el programa Posteriza:


 

Los Ecosistemas

Los ecosistemas:

Vídeos repaso de los ecosistemas:




lunes, 1 de diciembre de 2014

Diptongos e hiatos


EN PRIMER LUGAR, VAMOS A DIFERENCIAR LAS VOCALES FUERTES DE LAS DÉBILES. FÍJATE EN ESTOS VÍDEOS






COLOCACIÓN DE LAS TILDES EN LOS DIPTONGOS


EJEMPLOS DE DIPTONGOS















DIFERENCIAMOS LOS DIPTONGOS Y LOS HIATOS


LA TILDE EN LOS HIATOS

COLOCACIÓN DE LA TILDE EN EL HIATO. TODOS LOS CASOS.




COLOCACIÓN DE LAS TILDES EN LOS HIATOS (EJEMPLOS)























DIPTONGOS E HIATOS





http://www.editorialteide.es
DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS
COLOCACIÓN DE LAS TILDES EN LOS TRIPTONGOS


EJEMPLOS DE TRIPTONGOS






























¡JUGUEMOS CON LOS DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS!







endrino.pntic.mec.es
AUTOEVALUACIONES

REPASO DE LOS DIPTONGOS Y LOS HIATOS. AUTOEVALUACIÓN

REPASO DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS.

DISTINGUE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

ACENTUACIÓN DE LOS DIPTONGOS, TRIPTONGOS, HIATOS


Si continúas con dudas, aquí te dejo otro recurso.


PRACTICAMOS LA ACENTUACIÓN EN DIPTONGOS. TRIPTONGOS E HIATOS