domingo, 17 de enero de 2016

Juego de Lengua

Os dejo un interesante y completo juego para aprender y repasar Lengua Castellana.
Es ideal para hacerlo con el Tercer Ciclo de Educación Primaria:

http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/espanol_p/flash/juego/juego_lengua.swf


domingo, 15 de noviembre de 2015

Cuéntame un juego

Actividad donde pretendemos:
Comprensión escrita.
Aprender a aprender.
Hablar y escuchar.
Socializar.
Divertirnos

Juegos para aprender y jugar:



 



martes, 29 de septiembre de 2015

Estudiar España y Europa Física

Para estudiar y afianzar las localizaciones del relieve de nuestro país y nuestro continente realizaremos las siguientes prácticas:

Mapa Físico interactivo España:
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esporog2e.html
Mapa físico interactivo Europa (Sistemas montañosos):
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/eurorog1e.html
Mapa Físico interactivo Europa (ISLAS y MARES) 
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/790024/mares_e_islas.htm



Muchos más mapas interactivos de España y el resto del mundo en: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm

martes, 22 de septiembre de 2015

Dibujar con el lado derecho del cerebro

LA IMAGEN CABEZA ABAJO, PARA PASAR AL MODO-D

Las cosas familiares no parecen las mismas cuando se ven cabeza abajo. Automáticamente asignamos a las cosas una parte superior, otra inferior, etc., y esperamos ver las cosas orientadas del modo habitual. Es decir, con la cabeza arriba y los pies abajo. Con esta orientación podemos reconocer las cosas familiares, nombrarlas y clasificarlas, acomodando lo que vemos a nuestros recuerdos y conceptos almacenados.

Cuando una imagen se ve cabeza abajo, las pistas visuales no concuerdan. El mensaje es extraño, y el cerebro se confunde. Vemos las formas y las zonas de luz y sombra. En general, no nos molesta mucho ver imágenes cabeza abajo, a menos que nos pidan que nombremos la imagen. Entonces la tarea puede ser exasperante.

Vistas al revés, hasta las caras conocidas son difíciles de identificar. Por ejemplo, la fotografía de la Figura 4-6 representa a un famoso americano. ¿Reconoces a quién? Es posible que hayas tenido que dar la vuelta al libro para comprobar que se trata de John F. Kennedy. Incluso después de darte cuenta puede que la imagen invertida te siga pareciendo extraña.

Fig. 4.6.

La orientación invertida ocasiona problemas de reconocimiento con otras imágenes. Probablemente tendrías problemas para descifrar tu propia escritura vista al revés. Compruébalo con algún viejo escrito.

DIBUJO INVERTIDO

Vamos a aprovechar esta falla en las habilidades del hemisferio izquierdo para darle al modo-D una oportunidad de tomar la dirección durante un rato.

Empezaremos por algo más sencillo:

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La Figura 4-7 es una reproducción de un dibujo de Picasso visto cabeza abajo. Tienes que copiar esta imagen invertida, y, por lo tanto, tendrás que dibujar al revés; es decir, tienes que copiar el dibujo de Picasso tal como lo ves.

Materiales:
- Dibujo de Picasso.
- Lápiz 2B 4B
- Sacapuntas.
- Goma.


Tiempo:
Entre 30 y 40 minutos.


Fig. 4.7.
Antes de empezar: Lee todas las instrucciones que siguen.

1. Busca un lugar tranquilo para dibujar, donde nadie te moleste. Pon música, si lo deseas. Cuando pases al modo-D, la música se desvanecerá. Acaba el dibujo en una sesión, digamos de treinta a cuarenta minutos. Puedes usar un despertador para no tener que ocuparte del tiempo (una función del hemisferio izquierdo). Y, sobre todo, no des la vuelta al dibujo hasta que hayas terminado. Si lo hicieras, podrías volver al modo-I, cosa que queremos evitar mientras estés aprendiendo a experimentar el modo-D.

2. Mira el dibujo invertido (Figura 4-7) durante un minuto, observando los ángulos, líneas y formas. Observa cómo todas las líneas encajan. Donde termina una, empieza otra. Las líneas mantienen ciertos ángulos unas con otras y con los bordes del papel.

De hecho, las líneas forman los bordes de los espacios, y se pueden ver las formas de los espacios encerrados por las líneas.

3. Empieza a dibujar por arriba, y copia cada línea, pasando de una línea a la adyacente, progresando como si se tratara de un rompecabezas. No te preocupes por los nombres de las partes; no es necesario. Es más, si llegas a una parte que tal vez podrías nombrar, sigue diciéndote a tí mismo: «Bien, esta línea se curva por aquí; aquí se le cruza esta otra, haciendo esta pequeña forma; esta línea es casi paralela al borde del papel.» Trata de no pensar en lo que son las formas, y evita cualquier intento de reconocer o nombrar las partes.

4. Empieza ya a dibujar, progresando línea a línea y parte por parte.

5. Una vez que hayas empezado, te encontrarás muy interesado en las relaciones entre las líneas. Para cuando estés bien enfrascado en el dibujo, el modo-I se habrá desactivado (ésta no es una tarea apetecible para el hemisferio izquierdo; es muy lenta, y resulta muy difícil reconocer las cosas) y el modo-D estará en funcionamiento.

Recuerda que todo lo que necesitas saber para dibujar la imagen está delante de tus ojos. Ahí está toda la información, facilitándote la tarea. No la compliques; es de verdad así de sencilla.

Después de terminar: Cuando termines y le des la vuelta al dibujo, probablemente te sorprenderás de lo bien que ha quedado...

jueves, 17 de septiembre de 2015

Concurso Faraway

Dentro de nuestro taller de Escritura Creativa vamos a participar en este concurso sobre el juego de mesa Faraway. Estas son las bases:
I Concurso de relato breve FARAWAY
1. Podrá presentarse al concurso cualquier autor que envíe un relato original, inédito, escrito en castellano y sin sus derechos comprometidos con terceros. Los autores podrán enviar solo una obra al concurso.
2. Los relatos deberán estar inspirados en cuatro de las once cartas seleccionadas del juego FARAWAY. Las imágenes están disponibles en los enlaces anexos a estas bases.
3. Los relatos tendrán una extensión máxima de 300 palabras, incluido el título.
4. Los relatos se enviarán bajo seudónimo a info@blauberryeditorial.com con el asunto "I Concurso de relato breve FARAWAY". En el cuerpo del mail se adjuntará los datos del autor (nombre, dirección, DNI, mail y teléfono de contacto) y el título del relato. Los relatos irán en un fichero adjunto en formato .doc o .rtf.
5. La fecha límite de entrega de originales será el 30 de Septiembre de 2015.
6. Un jurado compuesto por miembros de la editorial decidirá qué relato es el ganador. Los criterios serán estrictamente literarios. El fallo del jurado se le comunicará previamente al ganador por correo electrónico o por teléfono y será publicado el 10 de Octubre de 2015 en la página Web de Blauberry Editorial.
7. El relato ganador se incluirá en la edición del juego FARAWAY. El nombre del autor aparecerá junto al relato. Además el autor ganador recibirá una copia del juego FARAWAY.
8. Se considerará que los participantes aceptan estas bases por el mero hecho de participar en el concurso.
9. Será potestad de Blauberry Editorial resolver cualquier cuestión referente a este concurso que no quede contemplada en las bases del mismo.
Cartas propuestas:










domingo, 14 de junio de 2015

Rumanía, proyecto baile fin de curso

La fiesta de fin de curso de este año está dedicada a "La vuelta al mundo en 80 días" de Julio Verne. Como tod@s conocéis durante el curso se ha llevado a cabo el Proyecto Profundiza sobre la figura del famoso escritor francés.
Cada curso ha elegido un baile típico de algún país (aparecido o no de la novela). Nosotros al ser el último curso que representa (somos los mayores del colegio) tuvimos menos oportunidad de elección pero aprovechando que la madre de una compañera de clase es rumana elegimos representar dicho país.

Llevamos un par de semanas ensayando. Aunque el baile no es muy difícil todavía nos queda un poco de trabajo por hacer.


En clase de Educación para la Ciudadanía vamos a investigar sobre el baile y sobre el país. Comenzamos:



1- Buscar la siguiente información:
  • Capital de Rumanía:
  • Bandera y escudo:
  • Moneda:
  • Idioma:
  • Número de habitantes:
  • Clima:
  • Localizar el país dentro de Europa:

2- Realizar un breve resumen sobre la historia de Rumanía:

  • Nombre de la provincia Romana
  • Primera Guerra Mundial
  • Segunda Guerra Mundial
  • Actualidad


3- Rumanía en la Literatura: busca información sobre Vlad Tepes y el personaje que inspiró a Bram Stoker para escribir una de las novelas más famosas de la historia.


4- Escribimos: Como has descubierto, en Rumanía existen muchas leyendas sobre vampiros. Inventa una pequeña (o gran) historia donde aparezcan dichos seres. Puedes utilizar también algunos monstruos clásicos de la Literatura como Frankenstein, la Momia, el Hombre Lobo, etc.
Ten en cuenta lo siguiente:
  • Protagonista
  • Personajes secundarios
  • Presentación, nudo y desenlace
  • Utilizar conectores y evitar repeticiones
  • Limpieza y revisión del texto
  • ¡Un dibujo muy chulo!






5- Adornos: En Educación artística (Plástica) vamos a realizar algunos adornos para acompañar al traje típico de Rumanía. Este país no tiene un traje típico muy definido y hemos encontrado muchos modelos de diferentes diseños y colores. Decidimos por llevar ropa preferentemente blanca y en su caso roja. Las madres/padres están buscando el atuendo y tuvieron la gran idea de hacer un fajín con los colores de la bandera de Rumanía.
Nosotros en clase vamos ha hacer pulseras y otros adornos con goma eva y otros materiales. Lo primero que haremos son unas pulseras:


6- Danza Anulelul es la danza típica de Rumanía. Su ritmo puede variar así que nosotros elegimos un ritmo medio donde no hay que ir corriendo ni saltando durante los más de 3 minutos (¿cuántos segundos son?) que dura la canción.









Historia de la danza: http://bueno-saber.com/culturas/la-historia-de-la-danza-folk-alunelul.php


WebQuest sobre la danza rumana

miércoles, 20 de mayo de 2015

¡¡¡Ganamos el premio "El Juego en la Escuela"!!!

La semana pasada la Fundación Crecer Jugando publicó el listado de colegios ganadores del III concurso nacional "El Juego en la Escuela".
Este concurso está organizado por el Observatorio del Juego Infantil y la Asociación Española de Fabricantes de Juguetes:



Ha sido todo un orgullo ganar el premio (compartido con un colegio de Zaragoza y otro de Cantabria). Las horas de dedicación y de organización bien han merecido la pena. Los niños y niñas se lo han pasado genial todos estos años en los diferentes talleres que hemos organizado con ellos.

Y hoy mismo nos ha llegado el premio físico:



Estamos deseando probar los juegos y compartir los juguetes con los demás compañ@s del centro...
Si queréis ver nuestro proyecto escolar podéis descargarlo desde la web del Observatorio del Juego Infantil (aquí)

Por otro lado, la noticia ha salido en algunos medios de comunicación como por ejemplo:
Periódico Magisterio:http://www.magisnet.com/noticia/20913/Empresas-y-Eventos/Jugar-la-mejor-forma-de-aprender.html
Asociación de Jugueteros: http://www.aefj.es/noticias/?id=537&Jugar%2C+la+mejor+forma+de+aprender